数学通报

目录
数学教育
中学数学应用与建模的中新比较 陈呈;王金才;1-5
教学研究
《幂函数》教学设计中的几点思考 汪昌政;6-8
让数学文化走进数学课堂——以《用字母表示数》的教学设计为例 方均斌;赵丹慧;9-11+15
数学拓展知识产生教学“教”什么 龚辉斌;12-15
如何选择和设计有效的数学活动 杨小丽;16-19
教学园地
导问 让解题教学更有效 赵士元;20-23
中学数学概率教学中两个“多方法”问题的困惑 刘国海;24-26
让探究成为习惯 使学习更加自然——以“等比数列的前项n和”教学为例 吴新建;27-30
基于数学任务框架的“立体几何”课堂教学的个案分析 白改平;韩龙淑;褚海峰;31-34+41
正方体模型的开发和利用 周顺钿;35-41
解题教学
实际应用背景下向量法探析三角函数问题 刘淑贞;曾大恒;42-44
利用探究资源 激发学生潜能——讲评一道填空压轴题时所经历的三重境界 周德明;王华民;奚勇斌;45-48
揭示解题方法的数学本质 改进数学解题教学 孔德宏;贺政刚;49-51+58
考试研究
建国以来高考数学试题演变分析与展望 郑雪静;陈清华;52-58
学习园地
等差数列和等比数列的另类刻画 李启超;59-60+66
初数研究
剖析“一个漂亮的证明”中所隐含的错误 贺斌;闵华;61+66
关于三角形中线与角平分线的两个新不等式 胡文生;62
数学问题解答
数学问题解答 63-66